quarta-feira, 20 de abril de 2016




Dupla Gestora 2016 - Emeb Fernando Pupo Massagardi

Diretora: Simone Diorio ( á direita)
Formada em pedagogia, atua na educação há 15, por onde passou por diversas instituições que contribuíram para sua formação profissional .

Assessora Pedagógica: Valdirene Batista 
Formada em Pedagogia, pós graduada em gestão escolar , atualmente participa do grupo de estudo do GEPEC  ( Unicamp)  além de participar de disciplina especiais da mesma instituição com foco na formação de professores.

" Nosso intuito é fortalecer ações já constituídas na Emeb Fernando Pupo e dar continuidade a um legado de formação , reflexividade  inciadas pela  Gestora Rosana Pinto Ferreira, que muito contribuiu com sua competência , responsabilidade e dinamismo com a formação identitária dessa instituição e que terá sempre a nossa gratidão e respeito pela profissional que é"



Mas afinal o que é Conselho de Classe


Mais afinal o que é conselho de classe?

                È comum a cada dois meses, os responsáveis receberem um bilhete nas agendas dos filhos , comunicando que não haverá aula, devido ao conselho de classe, mas afinal o que  é esse conselho de classe? Essa postagem tem o intuito de esclarecer a nossa comunidade escolar qual é o objetivo dessa ação.
            O Conselho de classe é um órgão colegiado presente nas escola que tem como intuito de refletir e avaliar o desempenho pedagógico dos alunos de todas as turmas, para que se possa reconduzir os processos avaliativos  , revendo as relações pedagógicas  e buscando alternativas capazes de contribuir para enriquecer a organização do trabalho pedagógico,  nessa ação os profissionais da educação realizam os diagnósticos  e apontam soluções tanto em relação aos alunos e turma  quanto aos profissionais que atua na escola, desse modo o conselho acaba por avaliar alguns alunos ou turmas e própria prática pedagógica da escola.
           Em uma escola onde a gestão democrática é realidade, o conselho de classe desempenha o papel de avaliação dos alunos e de auto-avaliação de suas práticas, com o objetivo de diagnosticar a razão das dificuldades dos alunos, e apontar as mudanças necessárias nos encaminhamentos pedagógicos para superar tais dificuldades.
 No próximo dia 25/04 e 26/04 nossa escola estará vivenciando esse importante momento sendo assim os alunos do período da manhã  não terá suas atividades na escola e dia 26/04 os alunos da tarde.
Entender e questionar as ações que ocorrem dentro da escola do seu filho é de suma importância. Por isso estamos sempre dispostos a esclarecer qualquer dúvida.

Abraços
Valdirene Batista

Assessora Pedagógica

quinta-feira, 10 de dezembro de 2015

REUNIÃO DE APM (ASSOCIAÇÃO DE PAIS E MESTRES) E CONSELHO DE ESCOLA


SENHORES RESPONSÁVEIS:

DIA 15/12/15 ÁS 16:30 HORAS  TEREMOS NOSSA REUNIÃO DE APM (ASSOCIAÇÃO DE PAIS E MESTRES)  ASSEMBLEIA GERAL E CONSELHOS: EXECUTIVO, DELIBERATIVO, FISCAL E DE ESCOLA.

PAUTA:

  • BALANCETE ANUAL.
  • PRESTAÇÃO DE CONTAS CONTRIBUIÇÃO DOS MESES OUTUBRO/ NOVEMBRO/ DEZEMBRO.
  • PRESTAÇÃO DE CONTAS DMPP.
  • AVALIAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E PROJETO INSTITUCIONAL (TRABALHO REALIZADO DURANTE O ANO).
  • ALUNOS REPROVADOS (FALTAS).
  • REFERENDO CALENDÁRIO LETIVO 2016.


SUA PRESENÇA É MUITO IMPORTANTE!!!

EQUIPE ESCOLAR

quinta-feira, 3 de dezembro de 2015

OFICINA DE APRENDIZAGEM - PROFESSORA SHEILA


Projeto Múltiplas Linguagens no cotidiano escolar: os alunos do 4º ano B estamos estudando a Jamaica, um País rico em cultura.
      No decorrer dos últimos meses estudamos o país Jamaica, aprendendo sobre a Geografia, sua cultura, sua culinária, seu jeito de vestir, de se divertir, suas músicas e danças. Aprendemos sua história, curiosidades, foi bom conhecer a origem do nome: que antigamente era Xamaica, escrita com X, é por isso que tem um X na bandeira.

JAMAICA

O nome Jamaica veio de
Xamaica que significa na língua
aruaque (dos antigos habitantes da ilha) “terra dos mananciais”. 
Não é à toa que a Jamaica é a “terra dos mananciais”. Seu território é rico em cachoeiras, rios e cursos de água.
OFICINA:
1ª PARTE: Foi exposto diversos cartazes explicando sobre o dia – a – dia da vida dos Jamaicanos, sua Bandeira, significado das suas cores, o porque o Reggae é muito famoso lá e suas cores. Falamos sobre sua culinária, o que gostam de comer e beber, falamos sobre suas belas praias e hotéis.

Litoral Jamaicano
2ª PARTE: Depois da explicação e demonstração, as crianças fizeram diversas atividades, pintaram desenhos de cabalas bem coloridos, pois a Jamaica gosta de tudo muito colorido. E enquanto estavam pintando o desenho escutavam a música do Bob Marley. Assim as crianças foram se revezando nas salas e participando das outras oficinas.
3ª PARTE: Fomos para a sala e conversamos sobre cada Oficina realizada nas outras salas de aula, assim foi possível aprender um pouco mais sobre cada uma, e depois fizemos o registro do que aprendemos, e do que mais gostamos.
EXPOSIÇÃO DE ATIVIDADES - 4º ANO B
1ª PARTE: Fizemos um mural com cartazes sobre a Bandeira e a cultura do País, os alunos pegaram galhos de árvores para que pudéssemos montar nossa árvore de pimenta (os Jamaicanos adoram pimenta). Colamos todas as cabalas pintadas pelas as crianças em volta do painel de dentro da sala de aula e o de fora (corredor), que ficaram muito bonitos.
2ª PARTE: Produzimos quadros com algumas imagens da Jamaica, também chocalhos que eles usam para tocar.
Todas as produções ficaram muito bonitas, coloridas, alegres e interessantes como o povo Jamaicano!!





quarta-feira, 2 de dezembro de 2015

OFICINA DE APRENDIZAGEM - PROFESSORA ELAINE CARNEIRO


Avaliação das oficinas 

As oficinas proporcionaram momentos prazerosos para as crianças, segundo suas falas em roda de conversa, gostaram das diferentes propostas que vivenciaram.

Fazendo uma reflexão sobre o letramento que ocorre nas oficinas, acredito que esses momentos de práticas pedagógicas variadas com músicas, danças, brincadeiras, desenhos e outros são sim formas incontestáveis de letramento,  e melhor letramento com prazer e alegria das crianças o que favorece a aprendizagem.











OFICINA DE APRENDIZAGEM - PROFESSORA TATIANA FERMI


                         PROJETO INSTITUCIONAL: "MÚLTIPLAS LINGUAGENS NO COTIDIANO ESCOLAR"

OFICINA: MITO ( ORIGEM DO POVO PATAXÓ)

OBJETIVO: CONHECER A ORIGEM DO POVO PATAXÓ.

SEGUNDO O MITO “PATAXÓ É ÁGUA DA CHUVA, BATENDO NA TERRA, NAS PEDRAS, E INDO EMBORA PARA O RIO E O MAR”.
OS PATAXÓS SÃO ÍNDIOS QUE VIERAM DOS PINGOS DE CHUVA. SEGUNDO O MITO DE ORIGEM, OS PATAXÓS TERIAM CAÍDO NA TERRA PARA SEREM FELIZES, PARA PLANTAR, PESCAR, CUIDAR E PROTEGER A NATUREZA, APRENDER COM OS VELHOS OS SEGREDOS DA TERRA E ENSINAR PARA AS CRIANÇAS.
PARA QUE OS ALUNOS COMPREENDESSEM MELHOR A HISTÓRIA, MONTEI CINCO CENÁRIOS COM PARTES DA MESMA, FUI CONTANDO E DRAMATIZANDO COM FUNDO MUSICAL (SONS DA NATUREZA), E PARA FINALIZAR ASSISTIMOS A UM VÍDEO CONTANDO UM POUCO DOS COSTUMES DESSE POVO.
CONCLUO QUE DE MODO GERAL O OBJETIVO FOI ATINGIDO,  POIS  OS ALUNOS COMPREENDERAM A HISTÓRIA,  DE UM MODO BEM DINÂMICO ATRAVÉS DA CONTAÇÃO E DRAMATIZAÇÃO QUE  NA ESCOLA TEM COMO FINALIDADE BUSCAR A PARTICIPAÇÃO, O ESTÍMULO, CONVÍVIO SOCIAL, ALÉM DO CRESCIMENTO CULTURAL E DA LINGUAGEM ORAL E CORPORAL.


















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