COMUNICADO

SENHORES RESPONSÁVEIS:

INFORMAMOS QUE NÃO HAVERÁ AULA NO DIA:

03/04/15 (SEXTA -FEIRA) MOTIVO: FERIADO 

ATENCIOSAMENTE

EQUIPE ESCOLAR 

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COMUNICADO

      

SENHORES RESPONSÁVEIS:

DIA 27/03/15 ÁS 16:30 HORAS TEREMOS NOSSA REUNIÃO APM (ASSOCIAÇÃO DE PAIS  E MESTRES) E CONSELHO DE ESCOLA, IREMOS CONVERSAR:                      

1.  O que vem a ser Conselho de Escola, e de APM;

2.  Apresentação de balancetes;

3.  Aprovação da contribuição voluntária APM;

5.  Revisão das Normas de Gestão e Convivência;

6.   Apresentação do livro caixa, ano 2014, assinar livro;

7.  Apresentação dos cadernos da Proposta Curricular do Município de Cajamar;

8.  Metas para 2015;

9.  Convite para participar do Conselho de Classe 27/04 e assembleia do dia 02/04;

10.  Tarefa: leitura do texto informativo das atribuições dos conselheiros;

SUA PARTICIPAÇÃO É MUITO IMPORTANTE

EQUIPE ESCOLAR

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Concepção de acolhimento na escola

Para iniciar nosso diálogo, quero destacar que o acolhimento seja ele da criança, ou do adulto em seus primeiros momentos na escola, ou a cada nova etapa escolar precisa fazer com que, se sintam cuidados, confortados e acima de tudo seguros.

Em nosso planejamento foi preciso considerar todos os aspectos do período inicial de aula para que não fosse feito de forma espontaneísta ou sem reflexão. Traçar um roteiro de como se daria a chegada dos alunos (novos ou não) nos primeiros dias, pensar em tempos, espaços, materiais e atribuições de cada profissional da escola foram aspectos fundamentais para garantir a qualidade do acolhimento. A importância de planejarmos atividades adequadas para esse período, não se distanciando do que os alunos vivenciariam no dia a dia, após a semana de acolhimento, foi muito dialogado, para que não fossem criadas falsas expectativas. Nosso planejamento buscou antes de tudo garantir um processo mais tranquilo para as crianças, suas famílias, para os professores e todos os demais que acompanharam esses momentos.

                                                           Professora Elaine Carneiro

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DEFINIÇÃO DAS PRIORIDADES DA ESCOLA

                                       Rosana Pinto Ferreira da Silva

A educação desenvolvida na escola relaciona-se com a construção da cidadania e desenvolvimento de valores democráticos indispensáveis ao convívio na sociedade. Desta forma, aprimora-se a prática de professores, funcionários, diretor, assessor pedagógico e comunidade (família e escola), levando todos a:

§  Valorizar as ações de cooperação e solidariedade;

§  Desenvolver atitudes de interação compartilhando suas vivências;

§  Identificar e compreender sua pertinência aos diversos grupos dos quais participam;

§  Conhecer e respeitar as regras básicas de convívio social e a diversidade que os compõe;

§  Colaborar com o processo de interação social, garantindo o direito de todos os alunos, incluindo os com deficiência, oferecendo um atendimento de boa qualidade tendo a disposição os educadores, como também especialistas de saúde;

§  Garantir um ambiente prazeroso com atividades significativas e desafiadoras, envolvendo o brincar, o cuidar e o educar, para o desenvolvimento integral do aluno;

§  Investir na formação continuada dos educadores com estudos e discussões em HTPIs e HTPCs;

§  Nortear conteúdos que serão selecionados e analisados para desenvolver um trabalho de aprimoramento da prática dos educadores;

§  Ajudar o educador a ser autor de sua prática e capaz de elaborar planos de aula, projetos, sequências de atividades, etc.;

§  Desenvolver competências que possibilitem aos educadores e educandos, atitudes críticas, refletindo e avaliando o resultado de seus trabalhos;

§  Organizar o espaço e o tempo gerando maior flexibilidade e autonomia.

     Os objetivos aqui elencados irão nortear o Projeto Político Pedagógico desenvolvido nesta unidade escolar, acreditando que a parceria entre a comunidade e a família é fundamental no processo educacional.

           Desta forma, pretende-se contribuir no sentido de conquistar a autonomia da escola, criando um clima onde toda equipe de funcionários, família e comunidade sintam-se responsáveis por aquilo que acontece, inclusive em relação ao desenvolvimento e aprendizado dos alunos.

Ainda nas Diretrizes Curriculares do Município temos como pressuposto que o ‘’papel da escola é de produtora de significados, que nos desafia a entender que os significados não estão prontos de antemão, que são constituídos e completados na interação, e que as interações se dão dentro de um contexto social e histórico mais amplo, fazendo da escola lugar privilegiado para essa produção. Construir sentidos demanda o uso de recursos expressivos que leva o outro a um processo constante de compreensão da realidade.”

           Avaliando a gestão participativa da escola com o grupo, observa-se depoimentos que pressupõe uma escola onde há participação e integração de todos os funcionários, ressalta-se a importância da transparência das informações como um aspecto sempre presente, focando os avanços, conquistas, dificuldades, metas, esclarecimento sobre verbas. Percebe-se a preocupação da gestão em permitir que a família e os funcionários, participem de todos os processos e decisões da escola, porém apesar de todo empenho ainda há a ausência dos pais, principalmente daqueles que realmente precisam participar. Este ainda é um desafio apresentado.

Pensando nos desafios e prioridades foi realizado juntamente com os professores, funcionários (Conselho de classe) e família (pesquisa e conversa representatividade), um levantamento sobre prioridades, problemas, objetivos, metas e possíveis ações em relação ensino, aprendizagem, gestão, funcionários, espaço físico e família. Segue abaixo registro desta avaliação.

Problema, ou desafio: Ensino, aprendizagem, gestão, funcionários/ materiais/ espaço físico e família.	Objetivos/ Prioridade	Metas / Resultados Esperados	Ações
APRENDIZAGEM – Dificuldade de alguns alunos em aprender.	Aprendizagem de todos os alunos, sabendo que é direito de todos.	Que alcancem as expectativas de aprendizagem.	Recuperação contínua (durante horário em sala de aula); Recuperação Paralela (contra turno); Estudo junto aos gestores e seus pares; Estudo e acompanhamento junto aos gestores e seus pares; Atividades diversificadas de acordo com cada dificuldade; Encaminhamentos para especialistas, se necessário.
ESPAÇO FÍSICO – PRIORIDADE 1-      Piso da quadra e cobertura para aulas de Educação Física e recreação nos momentos de recreio dirigido e outros e troca da porta do refeitório (ferrugem); 2-      Sala de informática, com bons equipamentos; 3-      Manutenção dos ventiladores, visto que a escola é muito quente; 4-      Compra de bebedouro;	Espaço físico adequado, seguro e confortável;	Espaço físico adequado, seguro e confortável;	1-      Encaminhamentos de ofícios para órgãos competentes quando ao piso e cobertura da quadra e troca da porta, aguardando retorno; 2-      Essa proposta foi encaminhada a Diretoria de Educação que está pensando no que pode ser feito, visto que não temos a sala disponível, nem os equipamentos, pensaram a curto prazo colocar pelo menos um computador em cada sala de aula; 3-      A manutenção dos ventiladores já foi realizada, e também foi enviado ofício solicitando a colocação de forro em todos ambientes da escola; 4-       Já foi realizada a compra do bebedouro duplo visto que temos alunos de 1º ano (pequenos).
FAMÍLIA Compreensão da concepção da rede e maior participação e envolvimento com a educação do filho.	Melhoria e qualidade de aprendizagem, parceria entre família e escola, toda comunidade escolar.	Compreensão da concepção; Parceria entre família e escola.	Reuniões de pais, no início do ano os professores fizeram uma reunião para conversar com os pais sobre seu Plano de Ação, o que, como e para que é desenvolvida tal atividade; Para reunião do 1º bimestre o grupo irá pensar em um momento de apresentação e de esclarecimentos caso haja sobre a Proposta Curricular do Município, essa situação  já foi realizada com todos os funcionários da escola, também estamos planejando um momento para avaliar nossas “Normas de Gestão e Convivência” discutir  a melhoria das ações, ou acréscimo delas, será realizado por representatividade; Como estamos concluindo nosso Projeto Político Pedagógico, onde toda comunidade escolar teve sua contribuição logo estaremos socializando com todos o  nosso Projeto;   Também temos palestras com profissionais da saúde e apresentações culturais de parceiros da escola e alunos; Festas com apresentações dos alunos e exposição de projetos; No momento a escola aceitou participar da sensibilização da “Comunidade de Aprendizagem”.

       Comunidade de Aprendizagem é um projeto (oferecido pelo Instituto Natura) baseado em um conjunto de atuações educativas de êxito, práticas comprovadas cientificamente, voltadas para transformação educacional e social. É um projeto que começa na escola, mas integra tudo o que está ao seu redor, estamos em momento de conhecer o projeto (com 20 horas de duração, sendo 16 com profissionais da escola e 4 com a comunidade), após esse estudo a escola decidirá se irá implantá-lo, e se realmente nos auxiliará na nossa prioridade, que é a melhoria da participação e envolvimento dos pais na educação de seus filhos.

        Outra aspecto importante a ser abordado em relação a aproximação da escola e comunidade  é o respeito a diversidade cultural, social e econômica que está presente entre as famílias acolhidas pela escola. Sendo necessário enxergar a diversidade como algo qualitativo no processo de ensino e aprendizagem ocorrido na escola. Temos que buscar afirmar qual é a função da escola diante desta diversidade, não sendo direcionada para enxergar, ou suprir lacunas, mas sim construir e seguir princípios norteadores para a ampliação qualitativa de uma participação da comunidade e famílias num processo de cidadania que deve ser iniciado na escola.

      Relacionando esta avaliação com a real função da escola, pensamos que somos favorecedores ou emancipadores desses resultados da pesquisa, pois muitas vezes a escola se fecha num único modelo de participação para que as famílias se encaixem nele. É claro que esta postura não irá proporcionar a qualidade na participação.

     Assim, para uma participação com mais possibilidades foram sugeridas em reuniões de pais ações que venham favorecer a superação de tais dificuldades, chamando-os também para outras atividades na escola, tais como: oficinas de artesanato, contação e leitura de histórias, apresentação de brincadeiras, Reuniões de APM (Associação de Pais e Mestres), Conselho de Escola e outras.

   Outro aspecto importante a ser ressaltado é em relação à abertura da escola para a família, sendo que diariamente entram na unidade, no momento da saída para pegar seus filhos na porta da sala e não no portão. Tal conduta parece comum, no entanto quando se trata de concepção isto não é tão simples assim. Ao deixar que os pais entrem na escola, passe pelo seu espaço externo e interno, vendo os corredores, banheiros, materiais expostos, produções dos alunos, cheiros e gostos que ficam neste ambiente, também estamos propiciando um convite para olhar e participar deste espaço, bem como o de conhecer um pouco mais a professora e essa a família do aluno.

REFERÊNCIAS:

www.comunidadedeaprendizagem.com

Proposta Curricular do Município de Cajamar, 2012.

Diretrizes Curriculares de Cajamar

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CONVITE

“Educar é mais que ensinar: é transformar!”

Paulo Freire

Considerando a importância de alcançarmos novos patamares de uma educação pública de qualidade para  a cidade de Cajamar, vimos novamente, convidar Vossa Senhoria a participar do diálogo sobre a reelaboração do Plano Municipal da Educação de Cajamar (PME/Cajamar), cujo objetivo precípuo é a diminuição de intensas desigualdades que vem alastrando  a Educação nos mais variados municípios deste país.

Diante deste panorama, solicitamos que venha compor o grupo conosco, ou indique  outra pessoa do seu setor para contribuir nas discussões  coletivas. Assim, juntos, iremos garantir o direito de aprender para cada uma das crianças, adolescentes, jovens e adultos da cidade de Cajamar. Nosso próximo encontro se realizará no dia 05/03/2015 às 17h30 na Diretoria de Educação.

Uma vez indicada a pessoa fará parte da Comissão e Coordenação nas discussões a serem encaminhadas até o término desse processo, o qual irá até junho/2015.

Diante do exposto, aguardamos a sua manifestação.

Atenciosamente,

Prof.ª  Zilma Alves de Souza Prota

Diretoria Municipal de Educação

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